Naše škola nese hrdý název  „ ZŠ Jana  Ámose Komenského „ .  Na chodbě vedle ředitelny je umístěn velký portrét tohoto pedagoga, filozofa, učence, který ovlivnil vývoj školství nejen u nás, ale i v celé Evropě. Všem je dobře známo pojmenování „ Učitel národů „ , ale  co o něm víme více? Rozhodli jsme se, že vyzkoušíme znalosti našich žáků malým anketním testem.

   A věru – výsledky byly nepříliš přesvědčivé. Víte například alespoň přibližně / přesné místo není známo /, kde se J.A.K. narodil  či kde je pohřben ?  Dozvěděli jsme se nejrůznější – někdy i velmi exotická - místa.  Nejinak to dopadlo i u jiných otázek. Abychom alespoň trošku přiblížili dětem osobu Komenského, rozjeli jsme celoroční projekt „ Škola hrou“.

   V něm se měli seznámit nejen s životem a odkazem  J.A.K. , ale zároveň si vyzkoušet různé formy  výuky. Důraz byl kladen především na samostatnou tvůrčí práci, hledání souvislostí, vyhledávání a práce s informacemi a samozřejmě na  soutěživost a hru.

   V každém pololetí proběhla jedna etapa , která sestávala z několika částí. V té první se žáci seznamovali  s životem J.A.K. a  zakládali si získané informace do „ třídní složky „ .

   Snad nejúspěšnější částí byl projekt „ Zdravý podzim „ . V průběhu jednoho měsíce se žáci zabývali zdravým životním stylem , soutěžili v tělesné zdatnosti , výtvarně ztvárnili negativní vlivy na zdraví člověka. Vyvrcholením byla dvoudenní  soutěž, ve které měli připravit zdravý jídelníček  i s ochutnávkou jídla . Tělocvična školy se proměnila v kulinářský veletrh, na kterém žáci jednotlivých tříd nabízeli ve svém nádherně vyzdobeném stánku nejvybranější zdravé lahůdky.

  V druhé etapě  si žáci za pomoci učitelů vytvořili nový školní řád , který by více vycházel z jejich přesvědčení a přání. S největším zájmem se samozřejmě setkalo zavedení „ žolíka“ , který umožňuje omluvit se jednou za měsíc ze zkoušení či z testu, na  kteréžto neoblíbené činnosti  se občas žáci zapomenou  připravit.

   Zajímavý byl i  „týden  didaktických her „ , ve kterém si  učitelé  připravili  do svých hodin netradiční formy výuky.  Výsledkem byl katalog her, který si sami žáci vytvořili.

   Cílem tohoto celoročního projektu bylo nejen  dozvědět se něco více o „ patronu naší školy „ , ale i připravit se na nový způsob výuky  podle Rámcového vzdělávacího programu, na kterém začneme pracovat v příštím školním roce.